Còn nữa....
BÀI 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV đòi hỏi HS thảo luận và trả lời:
Các bạn dạng loại địa lí sở hữu nội dung cực kỳ đa dạng và nhiều chủng loại, bao hàm những đối tượng người tiêu dùng bất ngờ, kinh tế tài chính – xã hội.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. PHƯƠNG PHÁP KÍ HIỆU
Hoạt động 1.
GV đặt điều thắc mắc chỉ dẫn học viên mò mẫm hiểu:
Dựa nhập vấn đề nhập SGK, em hãy trình diễn cách thức kí hiệu (hình thức và kỹ năng thể hiện)?
Sản phẩm dự kiến:
- Đối tượng thể hiện: Đối tượng phân bổ theo đuổi những điểm rõ ràng hoặc những đối tượng người tiêu dùng triệu tập bên trên những diện tích S nhỏ nhưng mà ko bộc lộ bên trên bạn dạng ê theo đuổi tỉ lệ thành phần.
– Hình thức thể hiện: người sử dụng những kí hiệu không giống nhau, đặt điều kí hiệu đúng chuẩn nhập địa điểm nhưng mà đối tượng người tiêu dùng ê phân bổ bên trên bạn dạng loại.
- Khả năng thể hiện: thể hiện tại được về mặt mày unique, con số, cấu tạo, sự cải tiến và phát triển và phân bổ của đối tượng người tiêu dùng trải qua hình dạng, sắc tố, độ dài rộng,... của kí hiệu.
2. PHƯƠNG PHÁP KÍ HIỆU ĐƯỜNG CHUYỂN ĐỘNG
Hoạt động 2.
GV thể hiện câu hỏi:
Dựa nhập vấn đề nhập SGK, em hãy trình diễn cách thức kí hiệu lối hoạt động (đối tượng, kiểu dáng và kỹ năng thể hiện)?
Sản phẩm dự kiến:
- Đối tượng thể hiện: những đối tượng người tiêu dùng và hiện tượng kỳ lạ sở hữu sự dịch chuyển.
- Hình thức thể hiện: người sử dụng những mũi thương hiệu.
- Khả năng thể hiện: thể hiện tại phía, con số, unique của hiện tượng kỳ lạ.
3. PHƯƠNG PHÁP BẢN ĐỒ - BIỂU ĐỒ
Hoạt động 3.
GV thể hiện câu hỏi:
Dựa nhập vấn đề nhập SGK, em hãy trình diễn cách thức – biểu loại (đối tượng, kiểu dáng và kỹ năng thể hiện)?
Sản phẩm dự kiến:
- Đối tượng thể hiện: độ quý hiếm của đối tượng người tiêu dùng theo đuổi từng cương vực.
- Hình thức thể hiện: người sử dụng những biểu loại không giống nhau đặt điều nhập cương vực.
- Khả năng thể hiện: thể hiện tại được con số, unique của đối tượng
4. PHƯƠNG PHÁP CHẤM ĐIỂM
Hoạt động 4.
GV thể hiện câu hỏi:
Dựa nhập vấn đề nhập SGK, em hãy trình diễn cách thức chấm điểm (đối tượng, kiểu dáng và kỹ năng thể hiện)?
=
Sản phẩm dự kiến:
- Đối tượng thể hiện: đối tượng người tiêu dùng phân giã nhỏ lẻ bên trên cương vực.
- Hình thức thể hiện: người sử dụng những điểm chấm, từng điểm chấm ứng với một số trong những lượng của đối tượng người tiêu dùng chắc chắn.
- Khả năng thể hiện: đa số thể hiện tại về mặt mày con số của đối tượng người tiêu dùng.
=
5. PHƯƠNG PHÁP KHOANH VÙNG
Hoạt động 5.
GV thể hiện câu hỏi:
Dựa nhập vấn đề nhập SGK, em hãy trình diễn cách thức Quanh Vùng (đối tượng, kiểu dáng và kỹ năng thể hiện)?
Sản phẩm dự kiến:
- Đối tượng thể hiện: đối tượng người tiêu dùng phân bổ theo đuổi vùng tuy nhiên không đồng đều từng bên trên cương vực nhưng mà chỉ mất ở từng vùng chắc chắn.
- Hình thức thể hiện: người sử dụng những lối đường nét ngay tắp lự, lối đường nét đứt, sắc tố, kí hiệu hoặc ghi chép thương hiệu đối tượng người tiêu dùng nhập vùng đó
- Khả năng thể hiện: thể hiện tại được sự phân bổ của đối tượng người tiêu dùng.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Từ nội dung bài học kinh nghiệm,GV đòi hỏi HS rèn luyện thực hiện bài
Câu 1: Em hãy cho biết thêm nhận định và đánh giá đích thị về việc thể hiện tại của cách thức Quanh Vùng là?
Câu 2: Thể hiện tại những đối tượng người tiêu dùng phân chia theo đuổi vùng tuy nhiên không đồng đều từng bên trên cương vực nhưng mà chỉ mất ở từng vùng chắc chắn.
Câu 3: Thể hiện tại sự phổ cập của một loại đối tượng người tiêu dùng riêng biệt lẻ tách đi ra với những loại đối tượng người tiêu dùng không giống.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Vận dụng kỹ năng, GV đòi hỏi HS vấn đáp câu hỏi:
Câu 1: Phương pháp nào là sẽ tiến hành dùng Khi bộc lộ những đối tượng người tiêu dùng, hiện tượng kỳ lạ sau bên trên bạn dạng đồ?
Câu 2: Sưu tầm một số trong những bạn dạng loại, mò mẫm hiểu những đối tượng người tiêu dùng và cách thức đã và đang được dùng nhằm bộc lộ những đối tượng người tiêu dùng ê bên trên bạn dạng loại.
Trên đơn giản một trong những phần của giáo án. Giáo án Khi chuyển vận về sở hữu không hề thiếu nội dung của bài bác. Đủ nội dung của học tập kì I + học tập kì II