Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài thơ lục bát Về thăm mẹ?
Bài thơ lục bát Về thăm mẹ của tác giả Đinh Nam Khương là nội dung mà học sinh lớp 6 được học trong môn Ngữ văn.
Dưới đây là mẫu đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài thơ lục bát Về thăm mẹ:
Đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài thơ lục bát Về thăm mẹ
Mẫu 1
Bài thơ "Lục bát về thăm mẹ" của Đinh Nam Khương đã để lại trong tôi những cảm xúc sâu lắng, đầy xót xa. Qua những câu thơ lục bát mềm mại, dễ hiểu, tác giả không chỉ khắc họa tình yêu mẹ vô bờ mà còn gửi gắm một thông điệp về sự thay đổi của thời gian và sự vun vén tình cảm gia đình. Cảnh người con trở về thăm mẹ sau bao năm tháng xa cách khiến tôi nhớ lại những kỷ niệm thân thương với mẹ. Hình ảnh mái tóc bạc, đôi tay gầy của mẹ là hình ảnh quen thuộc nhưng cũng đầy ám ảnh, khiến tôi không khỏi xót xa. Bài thơ như một lời nhắc nhở về những giây phút quý giá bên mẹ, những điều giản dị mà chúng ta đôi khi vô tình bỏ qua khi còn có thể. Mặc dù mọi thứ thay đổi theo thời gian, nhưng tình mẹ vẫn mãi vẹn nguyên, là chỗ dựa vững chắc cho con dù có trải qua bao thăng trầm. Qua bài thơ, tác giả không chỉ làm sống dậy tình mẫu tử thiêng liêng mà còn khơi gợi trong tôi sự trân trọng và tình yêu thương đối với mẹ.
Mẫu 2
Bài thơ "Lục bát về thăm mẹ" của Đinh Nam Khương không chỉ là một tác phẩm hay về mặt nội dung mà còn hấp dẫn người đọc qua thể thơ lục bát đầy ấm áp. Những câu thơ trôi chảy, nhẹ nhàng như lời tâm tình của người con về thăm mẹ, mang đến một không gian thân thuộc, giản dị nhưng cũng rất sâu sắc. Dưới những vần điệu lục bát, tác giả đã khắc họa được tình yêu thương vô bờ của mẹ, những hy sinh âm thầm mà mẹ dành cho con cái suốt một đời. Khi đọc bài thơ, tôi cảm nhận được nỗi xót xa khi thời gian không chờ đợi ai, và dù có đi đâu, làm gì thì hình ảnh người mẹ luôn là nguồn động viên lớn lao. Mái tóc bạc của mẹ, đôi tay gầy yếu đã phản ánh một phần nào đó sự mòn mỏi của thời gian và sự tảo tần của mẹ suốt bao năm qua. Bài thơ khiến tôi càng thêm trân trọng từng khoảnh khắc bên mẹ, đồng thời nhắc nhở về sự vô thường của cuộc sống, khi chúng ta không thể giữ mãi được những giây phút quý giá bên những người thân yêu.
Mẫu 3
Khi đọc bài thơ "Lục bát về thăm mẹ" của Đinh Nam Khương, tôi bỗng nhiên liên tưởng đến những khoảnh khắc bình dị nhưng đầy ý nghĩa trong gia đình. Qua từng câu thơ, tác giả đã vẽ nên một bức tranh tình cảm gia đình rất mộc mạc nhưng cũng rất sâu sắc. Bài thơ như một lời nhắc nhở tôi về những lần mình trở về thăm mẹ, khi nhìn thấy mẹ đã già đi, mái tóc bạc và đôi tay gầy guộc. Những chi tiết nhỏ nhưng đầy cảm động trong bài thơ như "mái nhà tranh" hay "bát cơm mẹ nấu" khiến tôi cảm nhận rõ ràng hơn sự hy sinh thầm lặng của mẹ và tình yêu mẹ dành cho con cái. Mẹ, với tình yêu vô điều kiện, luôn sẵn sàng đón con về dù thời gian đã trôi qua, dù mọi thứ có thay đổi. Bài thơ không chỉ đơn thuần là sự tôn vinh tình mẫu tử mà còn là lời khuyên chúng ta hãy sống trọn vẹn với tình cảm gia đình, đừng để thời gian trôi qua mà không thể hiện tình yêu thương với những người thân yêu.
Lưu ý: nội dung chỉ mang tính tham khảo
Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài thơ lục bát Về thăm mẹ? Có mấy hình thức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh lớp 6? (Hình từ Internet)
Có mấy hình thức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh lớp 6?
Căn cứ Điều 5 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về hình thức đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trung học cơ sở nói chung và học sinh lớp 6 nói riêng như sau:
(1) Đánh giá bằng nhận xét
- Giáo viên dùng hình thức nói hoặc viết để nhận xét việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh; nhận xét sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập; đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
- Học sinh dùng hình thức nói hoặc viết để tự nhận xét về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của bản thân.
- Cha mẹ học sinh, cơ quan, tổ chức, cá nhân có tham gia vào quá trình giáo dục học sinh cung cấp thông tin phản hồi về việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh.
- Đánh giá bằng nhận xét kết quả rèn luyện và học tập của học sinh được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
(2) Đánh giá bằng điểm số
- Giáo viên dùng điểm số để đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
- Đánh giá bằng điểm số được sử dụng trong đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì thông qua các hình thức kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ rèn luyện và học tập của học sinh phù hợp với đặc thù của môn học.
Yêu cầu khi đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh lớp 6 là gì?
Theo Điều 4 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT thì yêu cầu đánh giá kết quả rèn luyện và học tập của học sinh trung học cơ sở nói chung và học sinh lớp 6 nói riêng như sau:
- Đánh giá căn cứ vào yêu cầu cần đạt được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
- Đánh giá bảo đảm tính chính xác, toàn diện, công bằng, trung thực và khách quan.
- Đánh giá bằng nhiều phương pháp, hình thức, kĩ thuật và công cụ khác nhau; kết hợp giữa đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.
- Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong rèn luyện và học tập của học sinh; không so sánh học sinh với nhau.